未来,常青藤爸爸会继续在儿童启蒙在线教育领域用心深耕,耐心打磨,为用户传递正确的教育理念和学习方法,为推进在线教育行业规范、推动互联网教育变革做出积极的贡献!备注：
“社会和学校也应当学会利用社会上相关机构的优质资源,对于家长而言,更重要的是向孩子传递正确的理念,而不仅仅是提供工具。”——常爸(黄任)
聚焦互联网教育,展望未来教育发展,9月15日,半月谈联合?望东方、?望智库举办的“教育改革对话会——‘十四五’规划视野下的互联网教育”在北京举行。常青藤爸爸创始人常爸(黄任)受邀出席会议,与半月谈杂志社党委委员、副总编辑孙爱东、教育部基础教育司司长吕玉刚、北京市委教工委副书记、市教委新闻发言人李奕、教育部科学技术司教育信息化与网络安全处处长舒华、北京师范大学附属中学校长王莉萍、清华大学附属小学党总支书记、校长窦桂梅等来自政府教育部门、教育研究机构、从事中小学一线教育和互联网教育的专业人士一起参与了研讨,并对疫情后时代,互联网教育行业的发展发表了看法。
这场互联网教育实验不仅有效抵御了疫情给教育系统带来的冲击,而且将给中国教育变革留下新的基因,对运用信息化手段推进我国教育教学方式改革具有革命性意义。然而,新形势下,传统学校教育如何与在线教育融合发展?教育主管部门如何开启新一轮教育改革?在线教育在推动教育公平中如何发挥作用?对话会上,嘉宾们就“十四五”规划背景下如何推动我国教育高质量发展等话题展开了积极讨论。
不少嘉宾表达了对互联网教育的肯定态度,教育部科学技术司教育信息化与网络安全处处长舒华回顾了过去七个月教育系统开展在线教育的经历。她认为互联网对提高教育效率、促进教育公平、提升教育质量、创新教育形态具有重要意义。北京师范大学附属中学校长王莉萍提到,在线教育技术丰富了教学的内涵和方式,同时也给传统教学带来了一定的冲击。未来教育环境下在线教育应当是基础教育、线下教育的“有限补充”。
常青藤爸爸品牌创始人、哈佛大学教育学硕士常爸(黄任)认为,教育机构不应当把孩子当作可以收割的流量,社会和学校也应当学会利用社会上相关机构的优质资源,对于家长而言,更重要的是向孩子传递正确的理念,而不仅仅是提供工具。例如常青藤爸爸的语、数、英体系课程,可以满足不同孩子的学习节奏,方便家长对孩子学习水平进行全面评估。AI互动类课程以科学的教育理论、学习方法融合技术手段,帮助学生养成好的学习习惯,并以趣味性吸引孩子坚持学习,从而达到提升学习效果的目的。其中被用户称为“可以闭眼入”的幼小衔接大语文课程、部编版小学生必背古诗词75首儿歌,备受小学老师欢迎,是互联网教育对基础教育的有益补充。
新冠肺炎疫情期间,中国奋起抗疫的同时也开展了一场罕见规模的互联网教育实验。3亿师生“云开学”后,教育信息化对“停课不停学”做出重要贡献。作为0-8岁全学科儿童启蒙教育品牌,常青藤爸爸在疫情期间积极为不同年龄段的孩子定制课表,免费提供口碑课程产品,原创并免费推出洗手儿歌等疫情特殊时期的特色产品,再次赢得用户的认可。
