“数学是一切知识中的最高形式”,在无数先贤和数学家眼中,数学是如此的美妙,然而于绝大部分高中学子来说,这门学科俨然是噩梦。一部分原因在于学科本身难学,另一点在于很多同学方法不得要领,从而失掉自信。随着“互联网+教育”的形式出现,教学场景和模式发生转变,更多资源的注入也让高中数学的教学方法有了迭代更新的可能,诸如程少条码数学等在线网课脱颖而出,成为了备受学生喜爱的热门课程。
对于一门学生认可并喜爱的辅导类课程,首要因素就是要满足学生的需求,即成绩提升。尤其是对很多数学困难户来说,注重思维开拓、举一反三并不适用,“反三”并不是关键,重要的是那个“一”,这也正是程少条码数学的关注核心:稳定得分。跳出由概念到应用再到实际解题的一般教学过程,条码数学把重点放在了对一类题型的综合解答能力上,以提升对考试题型的应对能力和适应性,从实际效果来看,学生能够获得稳步提升考试成绩,做到学会一类题就解答一类题,能够确保将课程学到的知识在对应题上实用,这也是条码数学的“条码”二字的由来:如条码识别般精准定位题型,进而解题得分。
课程主讲人程玲海老师曾表示,条码数学更注重题型、考法的匹配度,而不是知识的匹配度,因为即便拥有足够的知识也不一定能够在考试中充分发挥出来,但是只要充分掌握高考题型和考法,你所学到的每一点知识都会高效地转化为你的分数。例如,在外接球类型的题目中,空间想象力差的同学很难解决,原因在于无法在脑中构建立体几何模型便无法深入到这类题型的得分核心。为了帮助同学突破这个困境,程老师潜心研究了一套绕过空间思维直接得分解题方法,将题目的空间思维要求变成了解题步骤,好理解易上手,让一些同学成功突破了立体几何相关的题目。
据了解,程少条码团队整理了近10年高考真题150多套,名校模拟题500多套,总题量近14,900道,最终形成了264个核心题型条码,构建起了课程的核心教学特色。根据2020年高考数学的匹配度来看,这些题型条码适配了98%题型考法和100%的知识点内容,成为了众多高三学子的得分利器和坚实后盾,这也是为什么更多人愿意选择程少条码数学的原因。
随着报名条码数学的学生越来越多,下一阶段程少条码数学计划在保持课程质量的同时重点提升相关教学服务,力求让每一个学生都获得更高效便捷的学习体验。而程老师本人也希望借助条码数学这个课程让越来越多的学生喜欢上数学这门学科,这对一位高中数学老师来说也是最值得夸耀的荣誉。
