疫情让线下教培机构开端正视在线化进级，不少机构开端参加直播、录播课程、引入AI教授教化，并进行教授教化在线化测验测验，将教室外的办事复制到线上。
我们近期熟悉的项目毛豆教室是一家办事K12范畴的B2B2C在线教导平台，初期定位对象属性的办事平台，将来定位内容平台，欲望根据儿童的不合特点供给个性化教导，培养立异人才。
毛豆教室营业始于2019年8月，疫情产生以来已累计办事60余家中小教导机构。注册付费学员跨越7000人，机构开设课程400多门，天天在线课程时长累计近4万分钟。公司还在疫情时代免费向上千名师长教师和学生供给了在线教室办事，赞助解决线下无法恢复上课的问题。
谈及选择这个范畴创业的原因，毛豆教室开创人李明介绍说，传统直播对象平日办事于多个行业和范畴，功能不敷聚焦。毛豆教室团队出身于IT教导行业，既有技巧经验又有教导经验。别的，近年来国内线上培训渗入渗出率逐年进步，K12教导范畴成为团队的优先选择。
毛豆教室采取B2B2C模式，策略是先做对象办事B端客户，触达C端用户，再做平台，为C端用户供给差别化进修筹划。今朝，毛豆教室办事的客户主如果中小型的教培机构和个别师长教师。选择这个路线成长是团队从市场竞争格局出发做出的断定。
李明表示，互动教授教化对象范畴已经存在有头部品牌如ClassIn，其重要客户群体为中、大年夜型教培机构。比较来看，办事中小机构及个别师长教师群体的市场还存在机会。今朝，毛豆教室为个别师长教师免费供给办事，对于中小机构的收费标准是1680元/年。
（图片来自毛豆）
毛豆教室的特点功能包含及时互动教授教化，AI帮助教授教化，和课程智能推荐。
单向直播教授教化和互动教授教化，对于流量而言一个是线性关系，一个是平方关系。举例来说，1对1000的直播课程只是单向性输出的过程，根本不涉及互动。而1000个学生同时参加互动教授教化，那么每小我都将成为所谓的提议端，复杂度很高。固然在互动教授教化范畴起步较晚，但李明认为跟着直播技巧的进步和流量费用的降低，市场仍然存在红利，公司也在功能搭建过程中少走了很多弯路。
第二个特点功能是AI帮助教授教化，可以具体应用到课中帮助和课外指导阶段。李明解释说课中帮助比较简单，平台会经由过程如手势辨认、情感分析、及时字幕、语音辨认等功能在教室中赞助师长教师进行智能化操控，加强教室互动体验。
但除了课中场景，课后功课也是进修的重要环节，且耗时耗力。对于这个场景，毛豆教室经由过程AI功能赞助师长教师辨认、批阅功课，减轻机构和师长教师在课后指导的工作量。疫情爆发时，线上教导体量经历了爆发式增长。跟着疫情缓解，一部分教授教化从线上回归线下。面对如许的变更，毛豆教室下一步的研发重点将放在同样实用于线下场景的AI帮助功课体系上。
尽管从办事B端出发，毛豆教室的最终目标照样办事C端学生，并从课程角度为家长和孩子供给智能推荐办事。团队正在完美基于社交关系的智能推荐引擎，把优质内容集中在平台上，“千人千面”供给给用户。
毛豆团队曾获得清华x-lab创业DNA基金和启发之星创投的投资，今朝正在寻求新一轮融资，用来完成第二阶段的产品研发和运营推广。开创人李明为清华大年夜学计算机专业硕士，在教导行业和技巧范畴有跨越15年的经验积聚，重要负责产品和团队组建；结合开创人张乃乾为清华大年夜学工商治理硕士，善于市场营销。
「毛豆网」从音视频直播切在线教室，对象之后还有内容平台
