“产品要切近应用，小同伙不睬解的和师长教师上课用不到的，做了也没用。”
“有效”是功课帮智能技巧实验室负责人王岩对于“好技巧”的定义，也是其团队一系列产品研发的出发点和落脚点。
2020年1月起，专注力检测、离席检测、距离检测功能先后在功课帮直播课产品“小组直播间”内上线。借助AI视觉辨认技巧，研发团队知足指导师长教师、家长、学生的切实需求，解决了孩子上彀课“溜号”、“距离屏幕过近”等实际问题，让人工智能技巧于在线教导场景中真正落地。
AI教具：为指导师长教师、家长减负
保持学生教室专注力，是进步教室效力的有效门路之一。在传统双师制线上大年夜班直播课，指导师长教师是教室专注力的“人工监督员”，同时负责一两百逻辑学员，很难照顾到每一小我。
而在功课帮“小组直播间”，教室，指导师长教师则设备上了高效智能的“AI教具”。基于AI视觉辨认技巧，研发团队开辟出专注力检测和离席检测功能。当体系根据学生上课表示辨认出专注力较低的学生时，跟课的指导师长教师将会收到提示，并可一键点开学生的直播视频查看，然后根据实际情况决定是否须要提示学生。
在2020岁尾的一次调研中，87.8%的指导师长教师认为，该功能对工作很有赞助，不仅在上课时，能提示走神的孩子卖力听课，在课后的回访中，也可以向家长反应孩子的听课情况。
这让产研团队认为“惊喜”。如今，对于指导师长教师来说，专注力和离席检测已经成为高效的帮助“教具”， 在学生“溜号”走神的时刻及时把他拉回来，而当检测到学生已经离席时，指导师长教师可能就要直接“找家长”了。
在系列功能设计时，王岩团队懂得到，很多家长都在给孩子报网课后想了一些办法，让孩子与屏幕和书桌保持必定距离，“家长们对于小同伙的目力问题很在意。”
灵敏捕获到家长这一“刚需”，团队研发出距离检测功能。经由过程AI视觉辨认技巧，体系可以断定孩子眼睛与屏幕的距离，每隔15分钟阁下提示一次。一旦屏幕距离小于规定参数，学生端便会弹出案牍警告，直至坐姿改正后，警告才会消掉。
AI研发：“有效”大年夜于“炫酷”
在王岩看来，无论是距离检测照样专注力、离席检测，这一系列依附AI技巧的视觉互动功能背后，都有着共通的研发逻辑：定义义务，收集样本。
在定义问题上，“眼睛与屏幕的距离”以及“学生是否在画面中”都可以较为轻松地断定，但团队对于“专注”这一较为主不雅的身分，却很难赐与一个清楚的定义标准。
无论在哪种场景下，专注力都很难有标准定义，“它的维度太多了，比如有的学生会习惯性的偏头，我可能认为他不是很专注，或者是手上总有小动作，比如学生会经常抠手，这都是一些很主不雅的断定。”
从技巧层面上来讲，定义专注也是件难事。王岩在研究学生听课状况时发明，有的学生可能在发呆，然则画面出现出来的和沉思没有什么太大年夜差别。这就对AI视觉分析辨认提出更高的请求。
在多次评论辩论和衡量之后，研发团队将头部、手部、肢体、神情等多种行动结合制订出一套断定标准。“不克不及说100%，然则精确率极大年夜进步。”王岩表示。
对于技巧团队来说，研起事度并非是决定是否要研发某一功能的关键，对教导是否有实际用处才是决定身分，“我们设计这些功能都是从功用出发，欲望它们在进修中可以或许产生实际价值，而非炫酷。”
AI应用：在线教导为人工智能落地供给优胜契机
“智能机械人”、“无人驾驶”可能是大年夜多半人对于AI技巧的印象，但在王岩看来，人工智能最广泛的落地场景，是在线教导范畴。“AI技巧在在线教导范畴的应用固然没有那么精深，但它的应用者却足够多。那么多用户，我们的一个小功能，很多人都能应用到。”
艾媒咨询宣布的《2020中国K12在线教导行业研究申报》指出，人工智能技巧已经成为K12在线教导的重要构成部分。今朝，人工智能技巧已被应用于在线教导课程、办事和教授教化治理的全流程。
作为中国最大年夜的在线教导公司，功课帮始终致力于以科技驱动教导立异成长，保持将大年夜数据、算法、人工智能等前沿技巧开辟生发火为成长重心，赓续优化在线教导基本举措措施扶植。
技巧的进步永远是为需求办事。从小同伙日常应用的集体谈话、语音弹幕，到手势辨认、专注力/距离检测等功能，功课帮团队经由过程一个个精心打磨的功能，让教室更活泼，让进修更有趣。同时，也让AI技巧这个看是“精深”的前沿科技有了广泛的落地场景，让更多用户有最直接的感知。
在王岩看来，在“接收反馈??知足需求”这一产研轮回中，AI技巧也在和学生合营成长，“我们想让机械聪慧起来，学生也聪慧起来，形成一个良性轮回的过程。”
而在这一正向轮回中，AI技巧将持续赋能功课帮在线教室，引领加倍聪明的在线教导新趋势。
